7| 1 1 · 2 4 3 4 5| 1趣 的 一 种 很 好 的 方 法6 3 2 5 · 7 5| 2 7| 5 1 5在 学 生 认 真 观 察 的 基 础 上2 4 · 7 2| 1 7 3 2 2 2 1 1学 生 就 可 以 产 生 一 个 的 雏 形4 · 1 2 5 1 6| 5 2 4| 7 3 · 5也 就 是 找 到 了 他 想 写 的 的 魂5 4 4| 3 · 1| 3 4 （ ） 接 下 来5 2 · 1 7 2 4| 7 5 2学 生 就 要 动 手 写 作 了6 1 2 7 1 7 2 2 4 2| 7 3 4 · 3 6小 学 生 写 作 要 培 养 良 好 的 写 作 习 惯5 7 1 5 · 5 5| 4| 7 3 · 1 · 5 5拟 定 提 纲 可 以 使 整 齐 、 完 整1 6 1 4 5| 2 2 3根 据 提 纲 分 好 大 段7 4 4 3 3 3 7| 1 4分 段 也 是 非 常 重 要 的7 3| 3 4 6一 个 个 段 落3 4 3 4 7 6 7好 比 一 块 块 骨 头7 7| 7 3| 5和 骨 骼 一 样7 6 · 4 1| 4 2 · 1 · 7| 4 3 2| 5 3 5| 2一 个 个 段 落 通 过 有 序 的 排 列 、 连 接3| 3 2 3 3 5 3 6 6形 成 一 篇 完 整 的 作 品6 3 4 1 7 1| 1 4| 5 4 · 4 6 3 2| 7 4 · 6 5这 对 初 学 的 人 来 说 是 一 个 非 常 必 要 的 步 骤3 · 4 4 6 3 1 · 7 4 · 3 4 7 · 4 · 3 5 · 4| 7| 3 2 5 7 3 3 3 7 3 3| 7| 7再 下 去 就 可 以 把 学 生 收 集 到 的 自 己 感 兴 趣 的 材 料 一 一 填 补 上 去 了2 · 4 2 3| 1 · 4 1 5 1 1| 6 4 2 · 3那 么 这 一 步 也 就 显 得 非 常 简 单 了6 4 4 4 4 5 1 2 （ ） 最 后 检 查3 · 1| 4 7| 4 3 5 2可 不 要 小 看 这 一 步6 · 6 2 3 2作 品 完 成 后7 2 5| 1 · 1 2 2 3 6 1 5| 3 4 4反 复 修 改 是 一 篇 文 章 必 有 的 过 程2 3| 3 6 1 2 5 7 4 · 1 6 2往 往 写 作 时 没 有 想 到 的 佳 句5 1 · 5| 1 1| 2 · 7 4 5在 修 改 时 会 突 然 想 到5 · 3 1 · 1 7| 2 · 5 5 2这 时 就 需 要 反 复 斟 酌2 3 · 5 1| 3 3| 1 1 5 5 7 6看 一 看 究 竟 用 哪 一 个 更 好 了6| 6 5| 3 当 然7 7 2 2 6 · 2| 6| 4 1| 4 5 7教 学 中 还 要 多 鼓 励 、 少 批 评6 2| 1 1 4这 样 可 以 发
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